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OpenSciEd Physics + Earth & Space Unit 4: Meteors, Orbits & Gravity Spanish Student Edition
Author(s): NATIONAL CENTER FOR
Edition: 1
Copyright: 0
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OpenSciEd High School addresses all high school NGSS standards. This comprehensive science curriculum empowers students to question, design, investigate, and solve the world around them.
- Phenomenon Based - Centered around exploring phenomena or solving problems
- Driven by Student Questions - Storyline based on students’ questions and ideas
- Grounded in Evidence - Incremental building and revision of ideas based on evidence
- Collaborative - class and teacher figure out ideas together
- Equitable - Builds a classroom culture that values ideas and learning of all
The OpenSciEd model uses a storyline approach, introducing phenomena that anchors storylines developing disciplinary core ideas, concepts, and science/engineering practices. Students are encouraged to dive deep into key points and solve problems through five activities.
P.4 Meteors, Orbits & Gravity: How have collisions with objects from space changed Earth in the past, and how could they affect our future?
This unit is designed to introduce students to the motion of objects in our solar system through the perspectives of matter, force, and energy. The learning is anchored by the appearance of a large fireball in the sky over Siberia in 2013 (the Chelyabinsk meteor). This phenomenon provides the context in which to investigate how and why objects from space sometimes collide with Earth. To figure this out, students apply the concepts of Newton’s universal law of gravitation, orbital motion, energy transfer with gravitational fields, and the history of Earth.
Procedimientos Estudiantiles
- Lección 1: ¿Por qué están cayendo cosas del cielo?
- Lección 2: ¿Hasta dónde se extiende la gravedad de la Tierra en el espacio?
- Lección 3: ¿Cómo es que la gravedad hace que solo algunos objetos estén en órbita?
- Lección 4: ¿Por qué a veces chocan objetos en el espacio?
- Lección 5: ¿Cómo se mueven los objetos dentro de sus trayectorias orbitales?
- Lección 6: ¿Cómo pueden las interacciones de fuerza en el espacio cambiar la trayectoria orbital de un objeto
espacial? - Lección 7: ¿Qué podemos hacer si un objeto en órbita representa un riesgo significativo para la Tierra?
- Lección 8: ¿Cuál es la probabilidad de que un meteorito futuro o pasado impacte la Tierra?
- Lección 9: What happened to all the meteors that reached Earth over its history?
- Lección 10: ¿Qué determina el tamaño del cráter formado en el impacto?
- Lección 11: ¿Qué sucede con los miles de objetos del tamaño del meteoro de Cheliábinsk y más pequeños que
ingresan a la atmósfera de la Tierra cada año? - Lección 12: ¿Qué sucede cuando las rocas impactan planetas o lunas con atmósfera mínima?
- Lección 13: ¿Por qué no vemos tantos cráteres en la superficie de la Tierra?
- Lección 14: ¿Cómo pudo un impactador acabar con algunos tipos de vida en la Tierra pero no con todos?
- Lección 15: ¿Cómo podemos utilizar nuestras ideas científicas para explicar la formación de la Luna?
Referencia
- Tarjetas de fenómenos
- Procedimiento de investigación del imán
- Estrategia Identificar-Interpretar (I2)
- Imágenes de datación de cráteres
- Tarjetas de cráteres de la Tierra
- Análisis de datos sobre extinciones masivas
- Mecanismos alternativos (A-D)
Lectura
- Objetos en el espacio
- El origen del meteoro de Cheliábinsk
- Red de cámaras canadienses
- Magnetosfera
- Extinciones masivas pasadas
NATIONAL CENTER FOR
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